Covid-19 pandeemia, mis põhjustas palju muutusi meie igapäevaelus nii meie riigis kui ka maailmas, muutis haridussüsteemi täielikult ning märtsis alustati kaugõppega.
Covid-19 pandeemia, mis põhjustas palju muutusi meie igapäevaelus nii meie riigis kui ka maailmas, muutis haridussüsteemi täielikult ning märtsis alustati kaugõppega. Uus ajajärk hariduses avatakse eemalt. Kuna ettevaatusabinõuna Covid-19 nakkuse vastu, mis jätkub täiskiirusel, heliseb klassikell 31. augustil peamiselt „eemalt”. Niisiis, mida tuleks arvestada, et suveperioodil mugavad lapsed saaksid kaugõppes vajaliku distsipliini ja oleksid kaugõppes edukad?
Acıbademi ülikooli Atakent haigla kliiniline psühholoog Cansu İvecen, Uue õppeaastaga selgitas ta, millele vanemad peaksid tähelepanu pöörama, et veebipõhist õppeprotsessi paremini juhtida ja oma lapsi toetada, ning tegi olulisi hoiatusi ja ettepanekuid.
Piira mobiiltelefoni kasutamist
Esiteks vajavad lapsed rutiini vastavalt oma vanuserühmale. Pandeemiaga on meie lastel võib-olla kujunenud uusi ja erinevaid harjumusi, mis mõjutavad negatiivselt nende kognitiivset arengut, näiteks puhkuseperioodil telefoni kasutamise sageduse suurenemine ja tahvelarvutiga veedetud aja suurenemine. Sel põhjusel võib mõnel lapsel olla raskusi veebipõhise haridusprotsessiga kohanemisel ja keskendumisega raskusi. Vanemate poolt on vaja seda harjumust piirata ning tagada kestuse ja piirangu järjepidevus kodus nagu näost näkku õppeprotsessis koos kooliprotsessiga.
Las nad jagavad oma tundeid
Nende sotsiaalse ja emotsionaalse arengu jaoks oli oluline, et lapsed käisid koolis näost näkku õppeprotsessi ajal. Selle protsessi ajal eakaaslastest grupist eemal viibimine võib põhjustada mitmesuguseid emotsionaalseid probleeme. Sel hetkel on kasulik mõista lapse emotsioone ja seda tunnet talle kajastada. Vastasel juhul kaotab laps, keda protsessi ajal ei mõisteta, motivatsiooni ja huvi tunni vastu, kuna ta kogeb emotsionaalselt erinevaid probleeme.
Andke oma vestlustele ja toimingutele enesekindlust
Fakt, et kodus veedetud aeg on seoses puhkuse suurenemisega veebipõhises haridusprotsessis suurenenud ja see protsess jätkub ilma näost näkku hariduseta, võib põhjustada laste arvamise, et puhkus jätkub. Seetõttu võib lapsel olla raskusi veebipõhise haridusprotsessiga kohanemisel. Siinkohal peaks see selgitama, miks haridus- ja koolitusprotsess peaks vastavalt lapse vanuserühmale jätkuma niimoodi, näidates näitena eri sektorites rakendatud erinevaid ettevaatusmeetodeid ja kui on mõni negatiivne mõju, näiteks ärevus, mure, tahtmatus veebikursuse protsessi suhtes, tuleks seda arutada ja anda usaldus.
Looge koostöö
Nagu näost-näkku haridusprotsessis, on vaja aidata lapsi, kes ei saa õppetöös korraldada, kellel on raskusi ja vajavad sel hetkel tuge, luues veebipõhises õppeprotsessis töökorralduse ja plaani. Plaani ja tellimuse piires aitab positiivse tagasiside andmine ja iga käitumise julgustamine, mida laps saab teha, plaani kohanemisprotsessi kiirenemist.
Pöörake tähelepanu unele ja dieedile
Kliiniline psühholoog Cansu İvecen „Tunni tähelepanu ja järjepidevuse tagamiseks on oluline, et lapsed saaksid piisavalt magada ja ei jätaks toidukorda vahele. Laps peaks olema kindel, et need vajadused on enne tundi täidetud, ja selle protsessi ajal on vaja julgustada teda istuma õppetunni jaoks võimalikult valmis. Sel põhjusel, kui meil on lapsi, kelle magamisharjumused ja söömisharjumused ning tunnid on erinevad, on kasulik kindlaks määrata teatud ajavahemikud magamiseks ja hommikusöögiks ”.
Pöörake neile tähelepanu töökeskkonnas!
Selleks, et laps ei kogeks veebipõhise kasvatusprotsessi ajal tähelepanu kõrvalejuhtimist, tuleb kindlaks teha töökoht, nagu ka koolikeskkonnas, peab olema töölaud, lauale, seinale jms ei tohiks segada ning enne tundi peaksid olema kättesaadavad lapse materjalid nagu pastakad, märkmikud, raamatud. . Lisaks peaks olema eraldi töökeskkonna jaoks sobiv ruum, kui kodus on noorem õde-vend, kes võib lapse tähelepanu kõrvale juhtida tingimustes, kus teistsugust tuba pole, peaks see asuma hariduskeskkonnast erinevas kohas ja pered ei tohiks hariduse toimumise ajal erinevaid koduseid tegevusi läbi viia.
Ärge lubage oma mobiiltelefoni pauside ajal kasutada
Pauside ajal ei tohiks nad kasutada selliseid vahendeid nagu telefonid ja tahvelarvutid, mis vähendavad lapse tähelepanu ja huvi tunni vastu. Selle asemel, nagu koolikeskkonnas, peaksid nad selle aja jooksul tegutsema ja julgustama seda tegutsema, vastama oma füsioloogilistele vajadustele, kui need on olemas, ja istuma kursusel tagasi.
Toetus
Vanemate jaoks on oluline toetada oma lapsi tundide jälgimisel ja kodutööde tegemisel ning julgustada neid siis, kui nad ei mõista. Negatiivsed hoiakud nagu kriitika, võrdlemine või hääle tõstmine punktides, millest laps ei saa aru ega saa hakkama, tekitab ebaõnnestumise tunde ja mõjutab kursuse kulgu negatiivselt.
Tehke kodus peretegevusi
Sellel perioodil eakaaslastest grupist eraldatud laste sotsiaalse ja emotsionaalse arengu jaoks on oluline perekonnas tehtavate tegevuste suurendamine ja programmeerimine. Sel hetkel aitab peresuhete positiivsele arengule kaasa tegevuste kavandamine, mida laps ja vanem saavad majas teha vastavalt ühisele otsusele, ja aja määramine, kodus rutiini loomine selles kodus.
Käituge vastavalt oma lapse õpistiilile!
Kliiniline psühholoog Cansu İvecen „Kõik vanemad peaksid oma lapse akadeemilist taset hindama täpselt ja realistlikult ning vähendama ootused lapse tasemele. Laste huvi ja soovi tunni vastu mõjutab õpistiili erinevus. Sellistel hetkedel aitab teie lapse õpistiili äratundmisel ja julgustamisel pingutuse väärtustamisel julgustada õpimotivatsiooni selles protsessis ”.
Ole esimene, kes kommenteerib