“Koostööprotokollid õpetajate ja administraatorite koolituses” riikliku haridusministeeriumi ja Türgi Teaduste Akadeemia (TÜBA), Türgi teadus- ja tehnoloogiauuringute nõukogu (TÜBİTAK), haridusteaduskonna dekaanide nõukogu (EFDEK), türgi keele assotsiatsiooni vahel (TDK) ja Türgi Ajaloo Ühing (TTK).” allkirjastasid.
Protokolli allkirjastamise tseremoonial osalesid aseminister Peter Aşkar, samuti TÜBA president prof. Dr. Muzaffer Şeker, TÜBİTAKi president prof. Dr. Hasan Mandal, EFDEK president prof. Dr. Selahiddin Öğmüş, TDK president prof. Dr. Gürer Gülsevin, TTK president prof. Dr. Osales Birol Çetin, õpetajakoolituse ja arendustegevuse peadirektor Cevdet Vural ja keskhariduse peadirektor Halil İbrahim Topçu.
Rahvahariduse aseminister Peter Aşkar ütles MEB Tevfiki edasijõudnute koosolekusaalis peetud koosolekul kõneldes teemadel "Võrdsed võimalused põhihariduses", "Kutsehariduse parandamine" ja "Õpetajate ametialane areng" 7. riiklikul haridusnõukogul. detsembris pärast 20 aastat.Võtnud, et nad on seadnud kolm peamist eesmärki, märkis ta, et näevad haridust tulevikuküsimusena. Viidates, et ainus tegur, mis seda tulevikku ehitab, on õpetajad, ütles Aşkar: „Me peame tõstma hariduse kvaliteeti, et tõsta meie riigi konkurentsivõimet ning sotsiaalset ja individuaalset heaolu. Seetõttu on meie üheks prioriteediks õpetajate kvalifikatsiooni tõstmine.“ ta ütles.
Aşkar nentis, et nad korraldavad palju koolitusi, et aidata kaasa õpetajate ja administraatorite isiklikule ja professionaalsele arengule ning et nad püüavad parandada oma teadmisi ja oskusi, märkis Aşkar, et nende eesmärk on ehitada tulevik kindlale alusele, suurendades õppetöö kvaliteeti ja kvantiteeti. neid koolitusi igal aastal. Sellega seoses märkis aseminister Aşkar, et nad on teinud erinevaid regulatsioone nii seadusandlikust kui ka finantsaspektist ning et nad on rakendanud õpetajakoolituses uusi lähenemisviise, avaldades sel kuul uue täienduskoolituse määruse.
Sellega seoses teatas Aşkar, et nad alustavad õpetajate ja juhtide liikuvusprogrammi, koolipõhiseid professionaalse arengu ja ametialase arengu kogukondi, ning jätkas oma sõnu järgmiselt: „Nende programmide abil saavad meie õpetajad ja administraatorid näha häid näiteid. koolikülastustega kohapeal ja viivad need kiiresti üle oma kooli ning meie koolid viivad nüüd läbi ka õpetajate nõudmistele vastavaid erialaseid täiendustegevusi.osutavad organiseerida ja täiendada oma praktilisi oskusi kohtudes kolleegide ja haridustöötajatega. Loomulikult on neil koolitustel rahaline mõõde, eelarve. Ministeeriumina suurendame igal aastal oma õpetajate ja administraatorite koolitamiseks eraldatavat eelarvet. 2022. aastal suurendasime keskeelarvest professionaalseks arenguks eraldatud 9 miljoni 958 tuhande liiri eelarvet 28-kordselt suurendades 282 miljonile liirile.
"Toed on meie suurim toetus meie õpetajate kvaliteedi tõstmisel"
Aşkar rõhutas, et hariduse ühisosa on kõige olulisem tulevikku määrav tegur, ning rõhutas, et kõiki neid uuringuid tehes sõlmisid nad koostööprotokollid spetsialiseeritud asutuste ja organisatsioonidega nagu TÜBİTAK, EFDEK, TÜBA, Türgi Keele Instituut, Türgi ajalugu. Institutsioon. märkides, et nad said toetust täiendkoolitusprogrammide koostamiseks, visuaalse, trükitud ja digitaalse õppesisu tootmiseks, ekspertide, raamatute ja perioodiliste väljaannete tarnimiseks, projektide, konkursside, koolitusorganisatsioonide ning türgi ja türgi keele arendamiseks. ajalooteadlikkust nende protokollide raames, ütles Aşkar: „Need valdkonna ekspertide toetused on meie jaoks väga olulised. Õpetaja kvaliteet määrab hariduse kvaliteedi ja meie tulevase inimressursi. Need toetused, mida saame pädevatelt asutustelt ja organisatsioonidelt, on meie suurim tugi õpetajate kvaliteedi tõstmisel.
On vanasõna, mis ütleb, et üks käsi peseb ühte kätt, kaks kätt pesevad ühte nägu. Nende koostöödega korvame oma puudujäägid ja liigume õpetajakoolituses edasi. Tänan ja avaldan austust kõigile, kes on olnud meiega sellel teel, kes on võtnud vastutuse, aidanud kaasa meie õpetajate isiklikule ja professionaalsele arengule ning toetanud koolituste läbiviimist. Koostööprotokolli kantud asutuste ja organisatsioonide juhid andsid hinnanguid ja soovisid, et protokollist oleks kasu.
Pärast kõnesid allkirjastati “Koostööprotokollid õpetaja- ja juhihariduses”.
"Koostööprotokollid õpetajate ja juhtide koolituses"
Protokolli ulatuses; Õppetöö viiakse läbi Türgi Teaduste Akadeemiaga (TÜBA) täienduskoolitusprogrammi koostamisel, koolituse sisu koostavate koolitajate määramisel, visuaalsete ja trükiste materjalide ning dokumentide koostamisel. kasutada koolitustel, silmast-silma või kaugõppe pakkumisel - digiõpe - sisu, õppes kasutatavad dokumendid/koolitusmaterjalid.
Akadeemilise toe pakkumine kongressidel ja sümpoosionidel TÜBİTAKiga, õpetajakoolituse pakkumine koostöös keskkonnateadlikkuse, zero waste, kliimamuutuste ja matemaatika õpetamise teemadega, projektide, konkursside ja koolituste korraldamine õpilastele, erialase arengu seltsidele ja koolipõhistele kutsealase arengu tegevustele. luuakse programmid ekspertide toe pakkumiseks ja täiendusseltside tegevuse kujundamiseks.
Toetatakse töötubade, kongresside ja teabepidustuste korraldamist koos Türgi keele assotsiatsiooniga, raamatute ja perioodiliste väljaannete pakkumist ning türgi keele ja grammatika kasutamise alaste uuringute toetamist.
Tagatakse, et Türgi Ajalooselts ning administraatorid ja õpetajad panustavad ajalooõpetuse ja ajalooteadlikkuse töösse, korraldatakse töötubasid, kongresse ja teabepidusid, kultuuri- ja kunstivestlusi ning reisiorganisatsioone ajaloolistesse paikadesse.
Haridusteaduskonna dekaanide nõukoguga hakatakse läbi viima õppetööd, et pakkuda akadeemilist tuge tsentraalselt ja kohapeal korraldatavale õpetaja- ja administraatorikoolitusele ning pakkuda akadeemilist tuge kohapeal korraldatavatele "Koolipõhise professionaalse arengu" tegevustele.
Ole esimene, kes kommenteerib