Ankaras algas aseminister Petek Aşkari osavõtul “Kliimamuutuste tegevuskava töötuba”, mille eesmärk on pakkuda lahendusi maailmas ja Türgis negatiivselt mõjuvale kliimamuutuse probleemile, mille korraldavad haridusministeerium ja koostab nende lahendusettepanekutega kooskõlas oleva tegevuskava.
Başkenti õpetajate majas toimunud töötuba, kus osalesid ministeeriumi kesk- ja provintsiüksused, akadeemikud ning keskkonna-, linnastumise ja kliimamuutuste ministeeriumi vastavad eksperdid, kestab 18. märtsini.
Töötoa raames selgitati välja kuus teemat. Selle järgi; „Kliimamuutused ja selle mõjud keskkonnale, ühiskonnale ja rahvatervisele“, „Energiatõhusus ja energiasääst“, „Veeressursside säästmine ja vee säästmine“, „Õhu-, vee- ja pinnasereostus“, „Ringlussevõtt ja jäätmevabad“, Hinnatakse lahendusi teemadele, mis on määratletud kui "kliimamuutuste tagajärjel tekkida võivad katastroofid ja nende katastroofide vastu võetavad meetmed".
Töötoas esitati lahendusettepanekud maailmas negatiivselt mõjuvale kliimamuutuse probleemile ning nende lahendusettepanekute kohaselt koostati Haridusministeeriumi "Kliimamuutuste tegevuskava", koostöös kavandatud tegevused. ministeeriumi üksustega viidi läbi, kavandati ühisuuringuid sidusasutustega ja tehti ühiseid lahendusettepanekuid, mille eesmärk oli välja töötada.
Seega kliimamuutuste alase teadlikkuse tõstmine kõigis ministeeriumi koolides ja asutustes, ennetavate tegevuste määramine ja nende elluviimine; Selle eesmärk on aidata kaasa õpilaste kui indiviidide kujunemisele, kes teavad ja täidavad oma kohustusi kliimamuutuste vallas.
Töötoa avamisel esinenud rahvahariduse aseminister Petek Aşkar juhtis tähelepanu sellele, et inimtegevusest tingitud kliimamuutused on massihävitusrelvadest olulisemad ohud ja ütlesid: ohustab nende ellujäämist ja potentsiaalset tulevikku. Seetõttu on üks olulisemaid punkte, millega peame tegelema, võtta meetmeid, et kaitsta oma lapsi ja noori ning jätta neile parem maailm. ütles.
Aşkar ütles, et nad on valmis tegema kõik, mis on vajalik meie õpilaste tugevdamiseks: „Keskkonnaõpetuse valikainekursust, mida õpetatakse keskkooli 7. ja 8. klassis 2 tundi nädalas, on uuendatud. Sellega seoses muudeti kursuse nimeks "Keskkonnaharidus ja kliimamuutused". Lisaks otsustati, et 7. või 8. klassis 2 tundi nädalas valikainena õpetatud kursust „Keskkonnaõpetus“ hakatakse alates 2022. aastast õpetama valikainena 2023., 6. ja 7. klassis. -8 õppeaasta. Selles kontekstis leiab keskkonna- ja kliimamuutusharidus kui pikaajaline investeering tulevikku õppekavas laiemalt. Sarnased õpingud jätkuvad ka keskhariduses. Koostati keskkonnateaduse ja -juhtimise õppekava. Selle programmi teemadeks on atmosfäär ja kliimamuutused, bioloogilise mitmekesisuse säilitamine, vesi ja elu, pinnas ja elu. Samuti jätkuvad ettevalmistused valikaineteks. ta ütles.
Aşkar andis teavet ka ministeeriumi poolt läbi viidud projektide kohta keskkonnateadlikkuse tõstmiseks ja taaskasutuskultuuri levitamiseks koolides ning jätkas järgmiselt: „Projektide „Raamatukogudeta kool” ja „Zero Waste” kombinatsiooniga on kaasatud 318 raamatukogu. ehitati ringlussevõtu teel kõigis meie provintsides. Kõigis meie provintsides on vähemalt üks taaskasutuse teel loodud raamatukogu. Meie ministeeriumiga seotud koolides ja asutustes töötavate õpetajate kliimamuutuste ja keskkonnaalaste teadmiste suurendamiseks tehti Õpetajate Infovõrgustiku kaudu kõigile õpetajatele kättesaadavaks kaks koolitusprogrammi. 82 tuhat 455 meie õpetajat said koolituse "Kliimamuutused ja keskkond". Jäätmekäitluse ja jäätmevaba koolituse läbivaid õpetajaid on 82 tuhat 630.
Teatades, et kõik ministeeriumi üksused on sellele teemale keskendunud, märkis Aşkar, et juhendiks saab töötoa kaudu koostatav tegevuskava.
Ole esimene, kes kommenteerib