Yeditepe ülikooli haridusteaduskonna dekaan prof. Dr. Yelkin Diker Coşkun tegi ettepanekuid õpilastele ja vanematele, kes said aruandekaardid. „Kodupered peaksid aruandekaarti nägema õpilase arengut toetava vahendina,“ ütles prof. Dr. Yelkin Diker Coşkun ütles: „Aruandekaart on vahend, mis võimaldab õpilastel end ja oma potentsiaali tunda. See on konkreetne näitaja, mis näitab nii õpilasele kui ka lapsevanemale, kui palju millise kursuse jaoks tööd tuleks teha. Õpilase negatiivsete omadustega sildistamine, kaaslastega võrdlemine ja karistuste määramine rikuvad aruandekaardi edenemise jälgimise ja toetamise eesmärki. Selliste reaktsioonide tõttu aruandekaardile võib õpilaste negatiivne suhtumine õppimisse ja hindamisse kahjustada nende akadeemilist arengut rohkem, kui arvatakse.
Rõhutades, et õpilaste arusaam edust võib erineda nende vanemate omast, ütles Coşkun: „Sel põhjusel peaksid vanemad oma lastele edust rääkima. Kuidas ta edu defineerib? Millised on edu või ebaõnnestumise kriteeriumid? Selle õppimine võib olla aruandekaardi hindamisel ja uute eesmärkide seadmisel kriitiline.
Märkides, et lastele ja noorukitele eesmärkide seadmine on akadeemilise ja sotsiaalse edu saavutamiseks väga oluline, nentis Yelkin Diker Coşkun, et aruandekaart aitab ka lastel endale akadeemilisi eesmärke seada. prof. Dr. Coşkun jätkas oma sõnu järgmiselt:
„Nende eesmärkide elluviimine vastavalt oma plaanidele on esimene samm akadeemilise ja sotsiaalse edu suunas. Sellega seoses peaksid vanemad lastega koos tegutsema ja neid eesmärkide seadmisel toetama. Eesmärgid tuleb luua koos õpilastega. Pered peaksid lapsi julgustama seadma eesmärke, mis vastavad nende potentsiaalile. Näiteks tuleb aru saada, kuidas ta näeb oma kursuse hinnet ja koostada õppeplaan, mida ta peab tegema, et see tõuseks kõrgemaks hindeks ehk õpilast on vaja motiveerida.
Märkides, et kool on koht, kus toimub õppeedukus ja veelgi suurem sotsiaalne areng, rõhutas Coşkun, et selles mõttes tuleks hinnata ka aruandekaarte. prof. Dr. Coşkun ütles: „Tuleb hinnata terviklikult, mida kool õpilastele lisab. Edueesmärkide seadmine kunstis, spordis ja muudes arenguvaldkondades on õpilase isiksuse arengu seisukohalt väga väärtuslik.
prof. Dr. Yelkin Diker Coşkun juhtis tähelepanu sellele, kui oluline on kursuse läbinud üliõpilaste puhkus viljakalt veeta. Coşkun ütles: "Nii saame valmistuda teiseks ametiajaks tervislikumalt. See peaks olema aeg, mil sellised tegevused nagu puhkus, puhkus, mängud, lühikesed väljasõidud on tasakaalukalt planeeritud. Kasuks tuleb õpilastele võimaluste loomine isiklikku arengut toetavates tegevustes, nagu raamatute lugemine, teatris või kinos käimine.
Ole esimene, kes kommenteerib