Istanbul Okani ülikooli haigla kliinilise psühholoogia spetsialist Psk. Müge Leblebicioğlu Arslan andis teavet tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häire diagnoosimise kohta.
Mainides, et tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse diagnoosiga laste katkestused mõjutavad lapse akadeemilist elu, Psk. Müge Leblebicioğlu Arslan ütles: „Enamiku laste jaoks tähendavad puhkusepausid lõbu, puhkust ja tegevust ning võivad lapse arengut positiivselt mõjutada. Mõne lapse puhul võib samast mõjust rääkida aga keerulisem. Eriti lastel, kellel on probleeme keskendumise ja tähelepanu hoidmisega või kellel on diagnoositud tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsus, võivad puhkusepausid mõjuda häirivalt lapse õppeelule, sotsiaalsetele suhetele või kodusele elule, ühesõnaga kogu tema elule. ta ütles.
Teabe pakkumine tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häire diagnoosimise kohta, Psk. Müge Leblebicioğlu Arslan ütles: "Kõige ilmsemad tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häire sümptomid on tähelepanematus, hüperaktiivsus, teesklemine, et ei kuula, ei suuda antud ülesandeid jätkata, asjade unustamine ja impulsiivsus. Kuid kõigi nende sümptomite olemasolust üksi diagnoosi saamiseks ei piisa. Siinkohal on eksperthinnang väga oluline. Sest ehkki see võib tunduda tähelepanu puudumisena, võib lapsel, kelle emotsionaalseid vajadusi pere ei rahulda või kellel on lahkumisärevus, olla raskusi tundidele keskendumisega. Seetõttu ei tähenda raskused igas tegevuses või keskendumises tähelepanu puudumist. Tähelepanu puudumine on tagajärg. Seda tulemust põhjustavate ülalpidamistegurite väljaselgitamine on lapse bio-psühho-sotsiaalse arengu seisukohalt väga oluline. Kuigi ADHD on kõrge geneetilise ülekandega häire, ei saa selle täpsest põhjusest rääkida. Seetõttu on äärmiselt oluline häiret varakult märgata, mitte seda ennetada, pereliikmeid sellest häirest teavitada ja teadlikkuse taset tõsta. ütles.
Psk tõdes, et puhkusel on lapse vaimsele tervisele oluline mõju, et mitte puhkusel endal, vaid vaimse heaolu seisukohalt mängib suurt rolli see, kuidas see protsess kulgeb. Müge Leblebicioğlu Arslan loetles oma soovitusi peredele puhkuseperioodil järgmiselt:
“Kooliprotsessis on ülimalt oluline säilitada olemasolev kord ja hoida rutiinid. Rutiinidel on tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsusega lastel kaitsva toimega, nagu igal lapsel. ADHD-ga lastel võib olla raskusi muutustega kohanemisega. Rutiin hõlbustab kohanemist, tekitab lapses turvatunde ja vähendab tema sümptomeid.
Toetage oma lapse akadeemilisi oskusi puhkuseperioodil. Näiteks võite võtta ühendust oma lapse õpetajatega, et selgitada välja probleemid, mis vajavad tuge.
Vältige häbimärgistavaid sõnu, mis kahjustavad teie lapse enesehinnangut. Näiteks: „Te teete seda meelega. Sa oled ära hellitatud. Sa oled laisk.' Kõik need sõnad võivad teie lapse vaimset tervist negatiivselt mõjutada, muutes protsessi, millega teie lapsel on raske toime tulla, veelgi raskemaks. Selle asemel toetage oma lapse positiivseid külgi ja looge keskkond, kus ta saab oma potentsiaali paljastada. Näiteks kui teie lapsele meeldib maalida, pange tema sellele omadusele positiivselt rõhku, võite osta talle materjale, mida ta saab kasutada, või toetada teda kursusele minekul, kui ta soovib.
Looge sotsiaalse tegevuse piirkondi. Sotsiaalne tegevus aitab lapsel olemasolevat energiat minema visata, tugevdab tema sotsiaalseid suhteid, füüsilist ja psühholoogilist arengut. Tehke oma lapsega plaane kodus või väljaspool seda. Küsige tema arvamust, pakkudes talle võimalusi plaanide tegemise ajal. Mõnel juhul looge väljad, mis jätavad kõik valikud tema hooleks. Täpsustage tehtavad tegevused ja kirjutage need kalendrisse. Tõstke esiletõstjate abil esile need osad, mida peate oluliseks. Nii et teie laps teab, millal mida teha. Konkreetsusprotsessi saab rakendada ka siseriiklikes reeglites.
Teie laps, kellel on raskusi aja planeerimise ja juhtimisega, ei pruugi aru saada, kui kaua ta ekraani ees veedab. Määrake ekraaniajale piirangud. koos lapsega päeva jooksul sohbet tee seda. Küsige avatud küsimusi selle kohta, kuidas ta end tunneb või mida ta päeva jooksul teeb.
Pausid on suurepärane võimalus hindamis-, ennetus- ja reageerimisprotsessi alustamiseks ja jätkamiseks. Kahjuks enamik vanemaid ignoreerib seda olukorda. Eriti seoses koolide sulgemisega võib laste sümptomites näha vale väljasuremist. See võib põhjustada peredes ebafunktsionaalseid mõtteid, et olukord läheb paremaks või et tuge pole enam vaja. Ma võrdlen seda olukorda ahjudega, mis meie arvates on välja lülitatud, kuna tuld pole näha. Võime jätkata, eeldades, et see on suletud, kuna ahjust ei tule tuld, mille protsess poleks lõppenud. Kuhjunud ja ravimata sümptomid võivad kahjuks puhkeda koos koolide avamisega, peaaegu nagu selle gaasi plahvatus.
Nendides, et hindamisel ja sekkumisel on ülimalt oluline psühhiaatrite, kliiniliste psühholoogide, lapsevanemate ja õpetajate koostöö, ütles Psk. Müge Leblebicioğlu Arslan ütles: "Lisaks on psühholoogide poolt lapse vanusele ja arengule vastavad testid, et aidata ja hinnata diagnoosi, väga olulised tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häire varase diagnoosimise ja sekkumise protsessis." kasutas fraase.
Ole esimene, kes kommenteerib