Üsküdari Ülikooli NPİSTANBULi haigla spetsialist kliiniline psühholoog Elvin Akı Konuk rääkis põhjustest, miks lapsed, kes tahavad alati rohkem, just nii käituvad ja andis nõu lapsevanematele.
Iha võib tuleneda emotsionaalsest näljast
Spetsialist kliiniline psühholoog Elvin Akı Konuk ütles, et igaühel on teatud vajadused, ütles: "Nende vajaduste rahuldamiseks rahuldab meie keskkond tavaliselt nõudmisi ja ootusi, kui need on teatud tasemel. Kuid lapsed nõuavad mõnikord rohkem, kui nad vajavad. Selle kõige olulisem põhjus on nende soov vaigistada oma emotsionaalset nälga. Neid hoiakuid võib pidada üsna normaalseks 3,5-aastasel perioodil ja sel perioodil võivad nad olla egotsentrilised. "Kui laps tahab pärast seda vanust ikka rohkem, kui ta vajab ja ei saa piisavalt sellest, mis tal on, võib nende soovide taga olla emotsionaalne näljaseisund."
Lapsed vajavad kinnitamist
Spetsialist kliiniline psühholoog Elvin Aki Konuk, kes nendib, et lastel on vajadus heakskiidu järele, püüdlus oma hinge rahuldada ja soov olla meeldiv, ütles: „Need emotsionaalsed vajadused võivad tuleneda paljudest põhjustest. Näiteks asjaolu, et vanemad veedavad lapsega vähe aega ja töötavad kuni hiliste tundideni, võib olla lapse sooviva käitumise põhjuseks. Põrandale viskavad ja mänguasjapoodide ees nutvad lapsed, lapsed, kellel on kapimänguasi, kuid kes tahavad siiski teisi mänguasju, on maal, mille tunnistajaks me kõik näeme. Peame nägema seda olukorda ohumärgina, sest puberteedieas üleminekuga hakkab selle märgi tõsidus kasvama. Need lapsed hakkavad oma väärtusi näitama brändirõivastega, mida nad kannavad ja mida nad omavad.
Lastel, kes ei saa õppida, pole probleeme
Spetsialist kliiniline psühholoog Elvin Akı Konuk ütles, et lapsed hakkavad ümbritsevaid inimesi hindama ja hindama mitte selle järgi, kes nad on, vaid selle järgi, mis neil on.
„Selline olukord tekitab ebaõnne, rahulolematust, suutmatust tunda end iseseisvana ja enesekesksete lastena, kes tahavad, saavad vastutasuks seda, mida tahavad ja kellele ei saa piire seada. Täiskasvanuks saades tunnevad nad end küündimatuna, reageerivad mis tahes välisele piirile, mis tahes reeglistikule, on tundlik kriitika suhtes. Kahjuks võivad lapsed, kes ei suuda õppida "Ei", kogeda erinevaid probleeme nii akadeemilises elus kui ka ärielus. Samuti on neil raskusi ühiskonnaelu reeglite järgimisega. Pidevalt oma vajadustele orienteeritud lapsed võivad ignoreerida ka teiste vajadusi. See võib otseselt mõjutada ka lapse suhet oma partneriga täiskasvanueas.»
Nad ei saa rahulduda vähemaga
Spetsialist kliiniline psühholoog Elvin Akı Konuk tõi välja, et sageli on näha, et vanemad ei lähe laste soovidele vastuollu, kuigi refleksiivselt. Üks neist on mõte "mu laps ei jää millestki ilma". Seda silmas pidades arvame, et rõõmustame lapsi midagi ostes, kuid tegelikult ei jää neil emotsionaalselt millestki puudu. Vastupidi, me tekitame mõnes kohas haavu. Teine põhjus on see, et vanemad tahavad, et nende lastel oleks see, mida nad oma lapsepõlves ei saanud. See on mõte "seda ei võtnud mina, see tuleks viia talle, see ei olnud minu oma, see peaks olema tema". See on põhimõtteliselt heade kavatsustega lähenemine, kuid tegelikult tehakse seda, et vanemad püüavad täiskasvanuna oma vajadusi oma laste kaudu rahuldada. Sel põhjusel hakkavad lapsed rohkem tahtma ja nad ei saa rahulduda vähemaga. Nad ei suuda oma probleeme ise lahendada, " ütles ta.
Nende taotluste eiramine ei anna lahendust
Spetsialist kliiniline psühholoog Elvin Akı Konuk rõhutas, et vajaduste suurus kasvab vanuse edenedes nii materiaalselt kui ka vaimselt ning jätkas oma sõnu järgmiselt:
«Lapsevanematena peaksime tegutsema ette mõeldes ja suutma lastele õpetada sõna ei. Juba väga noorelt peame selgitama, miks me ütleme ei sellele, millest me ütleme ei. Ei piisa sellest, kui öelda "ei, ma ei saa sellest aru", et mitte saada seda, mida ta tahab, sel viisil tundub, et oleme tema arvamuse tagasi lükanud ja ignoreerinud. Ka möödasõit ei anna lahendust. On vaja last kuulata ja küsida, miks tal on seda vaja, mida ta tahab. Oluline on anda lapsele teatud ajavahemik, mitte saada seda, mida ta tahab kohe. Selle perioodi lõpus võib lapse entusiasm ja soov puruneda. Selles olukorras peame olema järjekindlad ja omama lapsevanematena ühtset suhtumist. Kui ütleme kõigepealt "ei" ja seejärel "jah", siis ükski vastus ei tööta."
Preemia- ja karistusmeetod ei anna edukaid tulemusi
Kliiniline psühholoog Elvin Akı Konuk rõhutas, et premeerimis- ja karistusmeetod ei ole kuigi edukas meetod: "Siin on tasu tingimuslik. Kui laps on mingis aines edukas, saab ta preemia, kui preemiat ei saa, saab ta karistuse. Näiteks tuleks lapsele anda autasu kingituse nime all, mitte sellepärast, et ta sai aruandekaardile kõrged hinded, vaid sellepärast, et ta sai aruande. Kuna kingitus on midagi, mis tuleb seestpoolt, antakse tasu tingimuslikult. Auhinnaga harjuva lapse akadeemilises elus ei ole tema motivatsioon edu, vaid tasu.
Vanema ja lapse käitumise hindamine kodus
Spetsialist kliiniline psühholoog Elvin Akı Konuk lõpetas oma sõnad järgmiselt:
«Pered pöörduvad emotsionaalsete reaktsioonide pärast sageli spetsialistide poole. Võib öelda, et sellised põhjused nagu jonnihood, nutuhood ja halb retoorika teistele on levinud põhjused. Kuidas vaadeldakse lapse enesetunnetust, sotsiaalseid suhteid ja peresuhteid. Vahetult pärast seda vaadatakse vanemate hoiakuid ja nende lähenemisi. 'Majakord, lapsega koos veedetud aeg, lapse õigus kodus rääkida, milliseid emotsionaalseid vajadusi püüab laps esemetega rahuldada?' kriteeriume hinnatakse. Teraapiaprotsessis vaadeldakse esmalt, millised emotsionaalsed vajadused peituvad lapse käitumise all. Nii saab õppida seda, mida laps tegelikult vajab, ja saab võimalikuks paluv käitumine mõistliku tasemeni.