Riikliku haridusministri Ziya Selçuki sõnul teavad nad iga pandeemiaprotsessi ajal tehtud otsuse puhul lapse tulevikku puudutavat.
„Me ei lase kunagi ühelgi oma õpetajal ega lapsel riskida. See ei tohiks olla isegi arutelu küsimus. " Minister Selçuk ütles, et enne otsuse langetamist konsulteerisid nad nädalate kaupa arstidega ja jälgisid igapäevaselt teiste riikide tabeleid. Nentides, et koolide avamise kuupäeva üle otsustamisest on nüüd saanud “riiklik küsimus”, ütles Selçuk: “Uskuge, et usaldage ühiskonda, kui sellise otsuse tegemisel andmeid pole, ei tee me kunagi otsust selles suunas ega selles suunas. ... Las ühiskond usub sellesse tugevalt ja näeb, et oleme otsustuse nendes küsimustes langetada väga hoolikalt. " Ta rääkis kujul.
"Teeme kõige tervislikuma otsuse oma laste, õpetajate jaoks"
Nentides, et koolide avamise küsimusele tuleks läheneda kui „terviklikule ökosüsteemile“, ütles Selçuk: „Kui me vaatame oma suhteid teaduskomiteega, siis kui vaatame ühiskonnas toimuvat, tõuseb meie enesekindlus, kui vaatame oma õpetajaid ja administraatoreid provintsides. Me ütleme: "Meil on see töö, me oleme selle järel." Kui on vaja mitte avada, tähendab see selle avamata jätmist, kui on vaja seda avada ... Tahaksin seda rõhutada: Meie eesmärk on koolide avamine ja avamine. Selle nimel püüame väga palju parandada igasuguseid tingimusi. Meie peamine eesmärk on koolide avamine, sest see on loomulik. Muidugi, kui räägitakse kõikjal normaliseerimisest, pole koolidele mingeid piiranguid, näiteks kinodes, turgudel, turgudel, tänavatel, spordis, kunstis jne. Jälgime seda ja teeme oma lastele ja õpetajatele kõige tervislikuma otsuse. "
Minister Selçuk küsis Ahmet Hakanilt, kas koolid avatakse 31. augustil, ja ütles: "Me valmistume temaks ette ja oleme valmis. Väga selge." ta rääkis. Ziya Selçuk tuletas meelde, et enne LGS-i oli avaldusi, et juhtumite arv plahvatab: "Pärast LGS-i ei olnud plahvatust." kasutas väljendit. Selçuk ütles, et eksamil osales miljon 1 tuhat last, ütles Selçuk: „Juhtum avastati ainult ühel lapsel. Süsteem töötab nii hästi, et laps, kellele tehakse pärastlõunane test, langeb hommikul kell 473:1 arvutisse. Nad helistavad meile tervishoiuministeeriumist kell 10.00 pärast kella 10.00. See räägib üksikust lapsest. Võtsime kohe oma ettevaatusabinõude, niipea kui esimene seanss on läbi. " ütles.
Puhangute standard koolidele
Minister Selçuk märkis, et nende TSE-ga koostatud kontrollikäsiraamatuga anti välja kõigi koolide piirkondade hügieenistandardid: "Hakkame seda rakendama protokolliga, mille allkirjastame koos meie tööstus- ja tehnikaministri Mustafa Varankiga." jagas oma teadmisi. Minister Ziya Selçuk, tööstusministeerium ja Türgi standardid korraldavad kõikides Türgi koolides õpetajate instituudi toa, kuni uksekäepidemeni kraanikausseni välja öeldes, et need eemaldavad iga punkti standardi, jätkusid sõnad järgmiselt: "Kontrollnimekirjad olid koostatud, raamat tuli välja. Tänu kahele tuhandele inspektorile ja koolitajale juhivad iga kooli direktorid ja õpetajad kooli nende kontrollnimekirjade kaudu. Kõigil neil on see nimekiri nii raamatute kui ka digitaalselt. Iga koha kohta on üksikasjad. Klass, koridor, aed, kooliväline, koduga seotud probleemid ... Kuidagi, millele peaks õpetajate toas tähelepanu pöörama, millele tualettruumides tähelepanu pöörama, millised on niiskete põrandate põhistandardid? "
Selgitades, et nad on koolid LGS-i protsessis nende standarditega harjunud, rõhutas Selçuk, et on seatud standard sellele, millele tuleks kooli sissepääsust tähelepanu pöörata.
Kutsekeskkoolid valmistavad maske
Märkides, et pandeemia ajal vajalikke desinfektsioonivahendeid ja maske toodavad kutsekeskkoolid, märkis minister Selçuk, et nad ei osta neid tooteid enam välismaalt, isegi kui nad annavad neid väljastpoolt. Selçuk teatas, et maske, mis toodavad maske ja respiraatoreid, toodetakse ka kutsekeskkoolides. Selçuk ütles, et alates sellest nädalast saatsid nad neljast raamatust 31, mis saadeti 4. augustil koolidesse.
"Töötame 4 stsenaariumi kallal"
Minister Ziya Selçuk selgitas, et nad töötavad välja 4 stsenaariumi selle kohta, kuidas haridussüsteem pandeemia ajal toimima hakkab. Nentides, et mida teha ühe sellise stsenaariumi korral, kui koolid on piiranguteta täielikult avatud, ütles Selçuk, et teise stsenaariumi korral on koolid täielikult suletud ja õppetunde antakse jätkuvalt veebis. Kirjeldades kolmandat stsenaariumi lahjendatuna, märkis Selçuk, et selles stsenaariumis on alternatiive, näiteks kool on avatud teatud päevadel, klassi suurus tuleb klassiruumi erinevatel päevadel, vähendatakse tunni tunde, lahjendatakse õppekava ja vaadatakse mõnda tundi veebis veebis ja mõnda kodus.
Selçuk jagas, et neljanda stsenaariumi korral rakendati ettevaatusabinõusid ainult riskantsetes provintsides ja ülejäänud osas arutati piiramatu süsteemi rakendamist. Paludes, et neid stsenaariume ei peaks käsitlema lõplike probleemidena, ütles minister Selçuk: „See pole lõplik asi, see on stsenaarium. Oleme valmis igaks olukorraks. Meie presidendi juhtimisel tuleb kokku kabinet, nii nagu kõik ministeeriumid hoolitsevad selle küsimuse eest kõigi kätega, teeb seda ka rahvuslik haridus. Pärast seda, kui meie president näeb kõiki andmeid, tuleb otsus koos kabinetis tehtud arutelude ja konsultatsioonidega. Teeme selle otsuse kogukonnaga: "Me teeme seda." jagame, kui aeg saabub. " ütles.
"Ehitame elusklassis uskumatut infrastruktuuri"
Ministrid Selcuk, Türgi edu Türgi kaugõppes ringleva kulla vallutamisel selles osas "professionaalne koht" ja rõhutas, et ta ütles: "Me ehitame reaalajas uskumatut infrastruktuuri. Maailmas on riigi osariigid ainsa riigina, kes suudab elada Türgis. Need on olemas erakoolides või piirkondlikult. Osaliselt eksisteerivad linnades. Ma räägin riiklikust mastaabist. Ütleme nii, et kui me räägime Ameerikast, siis ma räägin kogu Ameerikast, kogu Hiinast ja kogu Prantsusmaast. Türgis on kõigil sellised võimelised. Õpetaja saab läbi viia elavaid tunde. Me saame seda teha. Meil on mõned piirangud. Oleme ka sellest teadlikud, meil on puudusi, oleme sellest teadlikud, proovime nendega toime tulla. Õpetaja võib tulla kooli iga päev, nagu õpetaks ta koolis, õpetada seal ja laps saab teda kodust otseülekandes jälgida. Me teeme seda. Oleme selleks valmis. Ainult teatud lastel on probleeme kodust pääsemisega. Püüame seda parandada. "
1 miljon eesmärki elavas hariduses
Ta ütles, et kolmveerand Türgis elavatest üliõpilastest on Selcukil juurdepääs haridusele, "1 miljon septembrit läheb. See on ülemaailmne äri. Oleme selles osas väga uhked. " ütles.
Türgi ministritel Selcukil pole mõnes televisioonis levitatavas kohas televisioonis kohta. Koolide arvutid, kus õpilastele pole arvutit juurde pääsenud, ütlesid ka, et nad on raha omastanud.
Minister Selçuk küsis, millistel kriteeriumidel risk epideemias rahvusliku hariduse jaoks põhineb, ütles minister Selçuk: „Alati ei pruugi olla võimalik tulevikuprognoose koostada. See näitaja on see päev, kuid kui vaadata üldjoont, vaadates ka maailma suundumusi ... Kõvera languse andmed näitavad ennast päevade ja nädalate kaupa. Seal on Eid al-Adha. Kui Allah lubab, mõistame ka seda puhkust. Kas laud muutub, kui pärast seda puhkust ei järgita maski, distantsi ja puhastamise reegleid ning toimub suur hüpe? Kas otsused muutuvad? See sõltub. Me ei räägi numbreid. Me räägime põhimõtetest. Tervishoiutöötajad ütlevad meile, millele peaksime põhimõtteliselt tähelepanu pöörama. " hinnangutest leitud.
Selçuk: "Kas ebakindlus koolide avamise osas pole motiveeriv?" “Mõnikord on ebakindlus kutse mõne eest võitlema. Mis iganes tuleb, töötame ja teeme seda. Mõne jaoks on see uskumatult halb. See on isiksuse struktuuriga väga asjakohane küsimus. Näeme, et nende vanemate suhtumine on vastavalt kujundatud. See ebakindlus on muidugi demotiveeriv, muidugi viib see pärssimiseni. Me ütlesime: "Sul on õigus." ütleme. Lõime teile psühhosotsiaalse tugiliini, kaasasime oma psühholoogilise nõustamise ja juhendamise eksperte 24 tundi ööpäevas ning avaldasime vanemate ja noorte juhendeid. Selle ebakindluse leevendamiseks tegime sadu asju. Kas on ebakindlust? Seal on. See ebakindlus on olemas ka teaduskomitee jaoks. Samuti pole see kindel kogu maailma jaoks. Me toetame seda koos. Tuleme kõrvuti, tõuseme sirgelt püsti ja "kõik õnnestuvad koos." me ütleme. Kui me üksteist ei usalda, kannatavad selles ebakindluses meie lapsed. Kui pere on lapsega mures, muretseb laps rohkem. "
Väljendades, et nad vaatavad rahva lapsi usalduse pilguga, ütles Selçuk, et nad vaatavad usalduse mõistet teisiti. Väites, et usaldus on jumalik vastutus, märkis Selçuk, et nad suhtuvad lastesse kui nende õpilastesse. Rõhutades, et olemasolevate probleemide lahendamisel tehakse alati vajalikke probleeme, soovis Selçuk, et perekonnad oleksid tublid. Selçuk selgitas, et usaldab oma õpetajaid ja administraate ning ütles, et kõik tehakse koos.
Kooliteenuste osas võetavad meetmed
Minister Selçuk teatas, et viidi läbi uuringuid ka koolibussides võetavate meetmete kohta, ja ütles: „Me lõime igas koolis epideemiatööstuse, mis on seotud teenindussõidukite igapäevase koristamisega. See juhatus on piirkondlikul, provintsi tasandil ... Provintsi tervishoiu direktoraadi esindaja ... Koolides moodustatakse ka nõukogu, mis koosneb asedirektorist ja õpetajatest. Need on kooli klassiruumid, ukselinkide puhastamine, tualettruumide, teenindussõidukite, aia varustuse puhastamine ja puuduvate punktide puudumisel kontrollitakse nendega seotud kontroll-loendeid. Muidugi teenuste kohta ... "
Liikuv haridus
Mainides bussitud hariduse kohta, ütles minister Selcuk: „Meil on väga palju koolitatud haridust. Mida saab teha selle transpordi kontrollimise ja vähendamise hetkel? Meil on veel üks külakoolide uuring. Muud ettevalmistused jätkuvad, näiteks algklasside laste haridusteed oma külas jätkata. Meil on tugiteenuste peadirektoraat, teenistujate koda ja muud asjakohased esindusorganisatsioonid, tervishoiuministeerium ja nii edasi. Ka tema kõnnib seal. See ei ole selge. Pool klassist tuleb, nii et pooled neist saavad jumalateenistusele. Epideemia on teatud tasemel ja kui rakendame stsenaariumina osalise tööajaga tööd, on esmaspäevast teisipäevani pool tundi. Seetõttu on teenistuses pool. " ta rääkis.
Õpilastele jagatakse tasuta maske
Teatades, et õpetajad ja õpilased hakkavad maske kasutama, jätkas Selçuk järgmist: „Anname maski õpilastele ja õpetajatele tasuta. Meil on siin pestava maski standard. See on tervishoiuministeeriumi standard. Selle standardiga anname oma lastele pestavad maskid. Kutsekeskkoolid jõuavad. Saame seda teha aadressil N95. Anname selle uuesti, kui aeg saabub. Me ei anna kord aastas. Õpilastel pole maskiprobleeme. Meie ootus on, et õpilased oleksid igal pool maskides. Mõnel meie lapsel on siiski allergilisi probleeme, millel on mõnikord hingamisraskusi, hoides kuulamise ajal seda distantsi. Arutasime seda teaduskomiteega ja toome LGSi standardi sinna. Tegime teadus- ja arendustegevust maski jaoks, mis ei auruta prille. "
Teatades, et nad tegelevad ka maskide kasutamise vanusevahemiku ja teadlikkuse tõstmisega, ütles Selçuk: „Meil on eluõpetuse tunde. Niipea kui koolid avatakse, on nii selle tunni kui ka ühtekuuluvusnädala kontekstis nädal. Tundi sel päeval ei õpetata. See nädal on koolitus, teadlikkuse tõstmise ja teadlikkuse nädal. Milline klass ja milline vanuserühm millist tegevust teeb, millist mängu mängib ... Teeme seda ka keskkoolidele. Teeme seda läbi mängu. See kõik juhtub grupimängudega. Seal on nimekiri kontaktivabadest mängudest. Sel eelmisel pühapäeval olin põllutööliste lastega, mängisime nendega põllul. Meil on sellega seotud palju mänge. " kasutas väljendeid. Selçuk teatas, et ka seotud videod on ette valmistatud ja neil on valmis mängude loendid.
"Lapsed lähevad kooli oma sõbra pärast"
Rahvusharidusminister Ziya Selçuk ütles: "Kas laste koolitamine füüsilistes kohtades on kohustuslik, tehnoloogia on arenenud, kas kodus ei saa haridust anda?" Ta hindas küsimust järgmiselt: „Maailmas on kool, mida nimetatakse koduõppeks. Juba aastaid hariduspsühholoogia alal töötanud inimesena tean seda selgelt. Kool ei ole ainult õppekava. Kool on elustseen, sotsialiseerumise keskkond, väärtuste pärimisega seotud võimaluste aken. Peab mõtlema vanematele. 24-tunnine vanemahooldus pole lihtne, emad-isad on väsinud. Me ei saa sellisest asjast rääkida ilma ärimaailma reguleerimata ja ökosüsteemi muid võimalusi panemata. Isegi kui teeme, ei tohiks me seda teha isegi siis, kui suudame. Laps õpib lapselt. Lapsed lähevad kooli oma sõbra juurde. Laste seas on oluline sotsialiseerumine. Lapsed suudlevad ekraani. Ekraanist ei piisa. ” Rõhutades, et õpetaja ja lapse vaimne side on väga oluline, ütles Selçuk, et see ei läinud ekraanilt läbi. Nentides, et on väga tähtis olla silmast silma, selgitas Selçuk, et see pole õppekava küsimus.
"Kaugõpe jätkub ka koolide avamisel"
Ministrid Selcukid, keda nähti esimesel juhul Türgis ja nädala jooksul pärast koolide sulgemist, sealhulgas kolme nende loodud telekanali sisu, 3 3 358 programmi, ütlesid, et tõmbasid selle käigus TRT toetust kaugõppele. Mainides, et see valmis 5 päeva jooksul koos ühe programmi toimetamise ja redigeerimisega, märkis Selçuk, et tulistamine toimus Istanbuli ja Ankara 10 stuudios. Selçuk teatas, et pärast esimeste tundide võtteid suurendasid nad proovivõtteid ja leidsid õpetajad, kes olid altid kaameratele. Teatades, et nad avasid õpetajatele ka koolitusprogrammi „Kaameraõpetuse ees“, et kasutada kaamera ees õigeid tehnikaid, ütles Selçuk: „Kaugõpe jätkub ka koolide avamisel. Me ei lase lahti. Anname ka kõik koolis saada olevad tunnid telerist. " ütles.
Minister Selçuk teatas, et 1000 programmitulistamises osalenud umbes 674 inimesest koosnevast tehnilisest meeskonnast olid õpetajad ja see meeskond alustas tulistamist järgmisel aastal. Selçuk avaldas kahetsust ka kirjanik Asım Gültekini surmateate pärast. Rõhutades, et Gültekin on andnud suure panuse kirjanduse valdkonda, ütles Selçuk: „Need, kellel on suurepärased teadmised aine ja tähenduse integreeriva olemuse kohta, teavad, mida ma öelda tahan, see on tohutu kaotus. Väga suur näide on meid ees. Halastagu Jumal talle, avaldan kaastunnet tema perekonnale. " ta rääkis.
Ole esimene, kes kommenteerib