Kuidas õppida füüsikatundi?

Kuidas õppida füüsikatundi: õppimine on olukord, mis nõuab keskendumist, kuid õppemeetodite tundmine on väga oluline küsimus nii keskendumise tagamiseks kui ka õppimise efektiivsemaks muutmiseks. Füüsikatund on tõlgendustund, mis nõuab inimestelt oma arvuliste võimete kasutamist, mis sisaldub loodusrühma tundides.

Füüsika on üks õppetundidest, mida õpilased peavad vale eelarvamuse tagajärjel ainetundidest kõige raskemaks. See on ebaõnnestumise algpõhjus. Füüsikatundi tuleks tajuda nagu teisi tunde. See on lihtne ja nauditav kursus, mida saab õppida pärast seda, kui mõned lihtsad põhitõed on täidetud.

Eksamite füüsikaküsimuste raskusastme saame jagada kolme rühma:

• 25% on lihtne,
• 50% on normaalne,
• 25% neist häirivad tähelepanu,

Üliõpilane, kes töötab programmeeritud füüsikakursusel, suudab hõlpsasti lahendada 75% küsimustest. Füüsikatunnis on peamised küsimuste liigitamise küsimused, võrdlus- ja erinevusküsimused, suhteküsimused ja põhimõttelised küsimused. Kuna füüsikaküsimused on tavaliselt kujundatud ja üksteist täiendavad küsimuse tekstiga, tuleks antud ja soovitud väärtused määrata mõlemat koos vaadates.

Füüsika ained

• Jõud ja liikumine
• Vektorid
• Suhteline liikumine
• Newtoni liikumisseadused
• Pidev kiirendus ühes dimensioonis
• Liikumine kahes mõõtmes
• Energia ja liikumine
• Tõrjumine ja lineaarne hoog
• Tork
• tasakaal
• Elekter ja magnetism
• Elektrijõud ja elektriväli
• Elektriline potentsiaal
• Ühtne elektrivälja ja võimsus
• Magnetism ja elektromagnetiline induktsioon
• Alternatiivne vool
• Transformers
• Ühtne ringliikumine
• Liikumise liikumine
• Nurgeline hoog
• Gravitatsioon ja Kepleri seadused
• Lihtne harmooniline liikumine
• Lainemehaanika
• Difraktsioon, interferents ja doppleri sündmus lainetes
• Elektromagnetlaine
• Sissejuhatus aatomifüüsikasse ja radioaktiivsusse
• Aatomikontseptsiooni ajalooline areng
• Suur pauk ja universumi moodustumine
• radioaktiivsus
• Kaasaegne füüsika
• Eriline suhtelisus
• Kvantfüüsika sissejuhatus
• Fotoelektriline sündmus
• Compton ja De Broglie
• Kaasaegse füüsika rakendused tehnoloogias
• Kujutustehnoloogiad
• Pooljuhttehnoloogia
• Ülijuhid
• nanotehnoloogia
• Röntgenikiired

Põhimõttelistes küsimustes tuleks kõigepealt lugeda küsimuse juur ja selleks uurida põhimõtteid. Küsimustele tuleks läheneda mõtlemise ja tõlgendamisega, mitte rotatsiooniloogikaga. Küsimusi lahendades tuleks sündmus võimaluse korral joonistada jooniseid ja graafikat ning vältida ajakadu. Erilist tähelepanu tuleks pöörata allajoonitud märksõnadele, mis väljendavad kõige vähem, kõige rohkem, täpsust ja nii edasi.

Füüsikatundide õppimine

Tunnis füüsika mõistmine on edu eeldus. Õpetaja antud selgitusi ja näiteid tuleks järgida väga hoolikalt ja arvesse tuleks võtta kõiki üksikasju. Küsimused, lahendused, graafikud ja joonised tuleks salvestada vigadeta. Samal ajal kui õpetaja ainet räägib või näidisküsimusi lahendab, tuleks arusaamatud osad kohe küsida ja ära õppida. Selleks, et hõlpsamini aru saada ja läbitavaid aineid jälgida, peaksite kindlasti tundideks valmis olema.

Füüsika õppimine individuaalselt

Füüsikakursuse edukaks saavutamiseks on pärast tundi vaja regulaarset ja plaanilist kordamist. Selle teema põhimõisted tuleks hästi ära õppida. Tundides hoitavad arusaamatud mõisted, definitsioonid ja alapealkirjad, märkused tuleks üle vaadata iga päev, õppimist tuleks tugevdada näidisküsimustega.

Eelmiste aastate küsimused tuleks lahendada tingimusel, et põhiliseks allikaks on MEB õppekaval põhinev füüsikaraamat, on vaja kasu saada kõigist dokumentidest, nagu lisaõpikud, loengukonspektid ja küsimuste pangad.

Millised on füüsikakursuse küsimused?

Füüsikatund on 40 küsimuse ja kõige rohkem küsimusi sisaldav tund YKS-i 14-küsimusega loodusteaduste kursuste seas ning see on kursus, mille peavad õppima kõik õpilased, eriti numbrilised. YKS-i füüsikaküsimuste raskusastme saame jagada kolme rühma. Neist 25% on lihtsad, 50% on normaalsed, 25% häirivad ning need on keerulised küsimused, mis vajavad tõlgendamist ja abstraktset mõtlemist. See tähendab, et füüsikatundi õppiv õpilane saab 75% nendest küsimustest hõlpsasti lahendada. Ülejäänud küsimused või küsimused TYT-s on küsimused, mis võivad olla lihtsad õpilastele, kes on eksamiks valmistumise käigus juba lahendanud 70.000 80.000–XNUMX XNUMX küsimust kõikidelt kursustelt.

Füüsika õppekava

A) Tunnis: eeldus, et tunnis füüsikatunnis edukas oleks. Õpetaja antud selgitusi ja näiteid tuleks järgida väga hoolikalt ja arvesse tuleks võtta kõiki üksikasju. Küsimused, lahendused, graafikud ja joonised tuleks salvestada vigadeta. Samal ajal kui õpetaja räägib ainet või lahendab näidisküsimusi, tuleks arusaamatuid osi küsida ja õppida viivitamatult (viivitamata). Läbitavate ainete hõlpsamaks mõistmiseks ja järgimiseks peaksite kindlasti õppetundidesse tulema ettevalmistatud ja eelarvamusteta.

B) Individuaalõppes: füüsikakursuse edukaks saavutamiseks on vajalik pärast tundi korrapärane ja plaaniline kordamine. Ainega seotud põhimõisted tuleks põhjalikult õppida. Tundides hoitavad arusaamatud mõisted, definitsioonid ja alapealkirjad, märkused tuleks üle vaadata iga päev, õppimist tuleks tugevdada näidisküsimustega. Eelmiste aastate küsimused tuleks lahendada tingimusel, et peamiseks allikaks on MEB õppekaval põhinev füüsikaraamat, on vaja kasu saada kõigist dokumentidest, näiteks klassiruumi abiressurssidest (õpikud, küsimuste pangad, ainetestid, loengukonspektid, kodutöö raamatud jne).

Enne klassi tulekut on väga oluline lugeda sel päeval käsitletava aine teoreetiline osa teie käes olevast füüsikaraamatust ja tulla klassi mõne küsimuse lahendamisega. Tunni ajal tuleks õpetajat kuulata ja teha väga häid märkmeid, katkestades seos õppekavaväliste asjadega. Silmside õpetajaga ei tohiks kunagi tunde kuulates kaduma minna. Kohad, millest aru ei saada, tuleks kindlasti õpetajalt küsida. [Ära seda unusta; Proovige kirjutada selgelt, sest see on teie parim lisaraamat unustatud teemade õppimiseks hiljem.]

Pärast õppetundi peaksite ainet kindlasti õppepäeva õhtul kordama ja seda reeglit ei tohiks kunagi rikkuda, kuna esimesel päeval tegemata kordamine muudab teie töö raskemaks. Selles mõttes on kasulik lahendada tunnis esitatud küsimused veel kord kodus - kindlasti. Nii nagu me matemaatikatunni artiklis mainisime, on ka füüsikatund õppetund, mida õpitakse joonistuste kirjutamise ja joonistamise, mitte vaatamise kaudu.

Mida peaksime pöörama tähelepanu füüsikaküsimuste lahendamisel?

• Enne küsimuse lahendamist peaks tekst olema hästi läbi loetud ja arusaadav. Pärast küsimuse mõistmist tuleks see lahendada. Annus tuleks kõrvale kirjutada ja vajadusel joonistada joonis. Seejärel tuleks sobivaid valemeid ja teavet kasutades lahendusi hoolikalt kaaluda. Pärast kõige mõistlikuma, kiirema ja usaldusväärsema lahenduse leidmist tuleks küsimus lahendada, kasutades kogu antud teavet järk-järgult vastavalt kohale. Küsimuses toodud sündmust tuleks võimalikult palju kogeda (ette kujutada); ja protsess peaks olema selle väljamõeldise jaoks kõige sobivamal viisil toetatud ning resolutsioonimeetod tuleks kindlaks määrata ja lahendus tuleks kohe alustada.
• Õpilane ei tohiks proovida küsimusi lahendada analoogia põhjal eelmiste küsimustega; selle asemel peaks see lahendama iga küsimuse, tõlgendades selle uuesti oma teadmistega selle teema kohta, mida see puudutab.
• Ebaõnnestumised küsimuste lahendamisel ei tohiks õpilast heidutada ning õpilane peaks jätkama küsimuste lahendamist ja teema kordamist.
• Seejärel, kui olete teemast väga hästi aru saanud, peate seda teemat hästi tugevdama, lahendades testiraamatute küsimusi. Kui on palju küsimusi, mida te ei saa lahendada, tähendab see, et te ei mõista selles etapis küsimust täielikult; Ainus asi, mida peate siin tegema, on teema uuesti läbi mõtlema ja viima kohe oma koolist / eraõppeasutusest juhendamise üks ühele.
• Klassiruumi loengute kaasabil peaksite üks-ühele juhendamises uuesti lauale panema küsimused, mida te ei suuda lahendada, või teie jaoks keerulised küsimuste mustrid ja teemad ning selle topelttöö puudused tuleks välja selgitada ja täielikult kõrvaldada. Kuna õpetajalt saadav abi aitab teil teemast täielikult aru saada, peate selle uue ülevaate abil jätkama probleemide lahendamist või ressursside otsimist sealt, kus pooleli jäi.
• Kui rikastate oma tööd kõigi nende läbimurde ja tagasisidega, siis jäävad haaratud teemad teie mällu kauaks; ja seega ei jäta te kunagi ühtegi küsimust ilma, et see kajastaks kõiki teie õpinguid ülikooli eksamil.

Füüsikakursuse tähtsus skooritüüpide järgi

Füüsika õppetund neile, kes on valmistunud Türgi-sotsiaalse skoori tüübiks:
Füüsikatundi võib pidada esimese astme tunniks õpilastele, kelle eesmärk on astuda kõrgharidusprogrammidesse verbaalse hinde tüübiga. Kuid see arvamus on äärmiselt eksitav ja ekslik. Sest füüsikatundi nägid verbaalsed õpilased keskkooli esimeses klassis ühise õppekava raames ja see jäeti klassi läbimisega maha. Sel põhjusel toovad YKS-i teadustesti küsimused loomulikult verbaalsetele õpilastele punkte.

Lisaks sellele, kui verbaalsed üliõpilased võistlevad üldiselt omavahel, saavutavad nad pärast põhikursuste punkti rahulolu ja muutuvad professionaalseks. Sel põhjusel saavad peaaegu kõik verbaalsed üliõpilased oma põhikursustel jätta väga head punktid peaaegu 0-veaga. Sellisel juhul saavad sõnalised õpilased veidi rohkem silma paista 5–10 punktiga, mille nad saavad koguda YKSi kursustelt nagu matemaatika, füüsika, keemia, bioloogia, mitte oma harude põhikursuste võrku ning nad saavad oma valdkonnas konkurentidele vahet teha ainult sel viisil.

Seetõttu arvame, et füüsika test YKS-is on oluline ka verbaalsete üliõpilaste jaoks, kuna nendelt kursustelt, mis kuuluvad ühiste kursuste õppekavasse, suulise õppijana vähemalt 5–10 punkti saamine viib teid korraga 50.000 XNUMX inimese ette. Seetõttu arvame, et verbalistide õpilastele, kes soovivad endale garanteerida või kõrgeid verbaalseid hindeid saada, on ühise õppekava raames füüsikakursuse õppimine ja eriti nende prioriteetsete õppeainete küsimustele vastamine, mida nad saavad teha.

Kokkuvõtteks võib öelda, et meie verbalistide üliõpilastele mõeldud soovitus on keskenduda vähemalt ainetele, mis tõenäoliselt tekitavad küsimusi ja mis on füüsika õppimise ajal seotud esimese astmega. Kui jõuame keskkooli 4. klassi, kuna keskkooli 1. klassi füüsika õppekava võib enamasti unustada, arvame, et verbaalsete õpilaste jaoks on asjakohane sageli teha YGS-i proovieksameid või lahendada igal aastal täielikult reaalainete testide komplekt või 1 YGS-i füüsikaküsimuste pank.

Füüsika õppetund neile, kes on ette valmistatud numbrilise skooritüübi järgi

See kursus on üks hädavajalikumaid ja valikulisemaid kursusi õpilastele, kes soovivad sisestada programme numbrilises punktis. Teiselt poolt juhib füüsikakursus tähelepanu kursuste hulka, mille numbriliste kursuste hulgas on kõige rohkem õppeaineid. Eelkõige eelarvamused selle tunni raskusest panevad õpilase köie otsast ilma jääma ja kevade saabudes, kui eksamiks on jäänud paar kuud, võib see tund muutuda õudusunenäoks. Sel põhjusel, arvan, et füüsika on keeruline, ei saa ma seda nagunii teha; See mõjutab sügavalt kogu teie edu ja skoori tulevikus.

Lisaks sellele, kuna selle tunni küsimuste tekst on teiste numbriliste tundidega võrreldes pikad ja kujundatud küsimused, on eksami ajal oma aja säästlikuks kasutamiseks põhiline arvuline õppetund, milles peate õppimise ajal pärast matemaatikatundi kõige rohkem küsimusi lahendama, loomulikult füüsika tund.

Lisaks ei tohiks selle kursuse küsimusi jätta eksami lõppu, kuna need on töötlemise ja tõlgendamise võimega küsimused. Sel põhjusel on meie nõuanne digitaalüliõpilastele ületada eelarvamused selle kursuse suhtes, hoida oma küsimuste galeriid ja antoloogiad (kogumikud) võimalikult laiad ning teha laiaulatuslik kirjanduseotsing, et vastata kõigile võimalikele küsimuste mustritele. Seega jõuavad nad täiskasvanuks, mis suudab lühikese aja jooksul lahendada kõik füüsika probleemid, suurendades nende toimetulekustrateegiaid ja töötlemisoskusi küsimustele vastamata. (Palun lugege ikka ja jälle teisi tehnikaid ja strateegiaid, mida oleme üksikasjaliku seedimise jaoks kogu artiklis rõhutanud.)

Füüsika õppetund neile, kes on ette valmistatud võrdselt kaalutud skooritüübiga

Võrdse kaaluga õpilased peaksid YKSi teadustesti füüsikaküsimustest lähtuvalt pöörduma ka nende õppeainete poole, mida olen eespool verbaalsete õpilaste jaoks pikalt selgitanud. (Täpsema assimileerimise eesmärgil lugege palun uuesti läbi osa, mille kirjutasime verbaalsete õpilaste jaoks eespool.)

Füüsika õppetund neile, kes on ette valmistatud keeletulemuste tüübiga

Varasematel aastatel ei võetud selle skoori küsimusi keelepunkti arvutamisel arvesse ja füüsika kursuse küsimused korraldati ümber, et suurendada keele skoori mitme viimase aasta jooksul OSYS-i süsteemis tehtud muudatusega. Sel põhjusel, nagu kõik õpilased, peaksid ka keeleõppurid püüdma oma teist hindet (keelepunkte) suurendada, lahendades mitu küsimust 160 küsimusest saavad nad YKS-i eksamil lahendada, vahet tegemata "kohapeal" või "väljapoole". Seetõttu arvame, et keeleõppuritel on kasulik käituda nagu verbaalsete või võrdse kaaluga õpilastel. (Palun lugege üksikasjaliku assimileerimise jaoks uuesti läbi osa, mille kirjutasime ülaltoodud verbaalsete õpilaste jaoks.)